Folkmusik

Det gemensamma arbetsområde vi har från terminsstart och fram till vår resa till Kroatien i oktober är att vi i respektive land ska arbeta med folkmusik, både dans och sång. Uppgiften vi som lärare har är att presentera och visa det egna landets folkmusiktradition, och sedan ska vi spela in då eleverna dansar tre olika folkdanser och de sjunger tre olika folkvisor. Gällande detta område har vi ett samarbete med idrottslärare Erik som ska dansa några olika folkdanser med några klasser, och sedan filmar jag detta. Gällande folkmusik har jag valt ut att vi i alla klasser ska lära oss följande sånger (som sedan filmas): Horgalåten (en hambo), Sjösala vals och Visa vid midsommartid. Detta ska sedan visas upp på träffen i Kroatien. Jag har också kontaktat Folkungagillet i Linköping, och frågat om vi skulle få kunna komma och titta när de har folkdansträning alternativt att de kommer till oss och visar upp några folkdanser. Vi får se vad vi får för svar.

/Mari

Aktivitetskalender för hela projektet

När vi började projektet hade alla deltagarländer tillsammans utformat en planering som löper över två år, och den ser ut som följer:

Höstterminen 2014
- I varje skola skapas en Erasmushörna där planscher med information om de de olika deltagarländerna sätts upp. Erasmushörnan uppdateras efter hand efter våra besök i de olika länderna.
- Jenny och jag gör presentationer om det svenska skolsystemet och den svenska läroplanen Lgr11.
- Elever gör en presentation (i vårt fall Imovie) om skolan, sin stad och sitt land.
- Första besöket i ett av länderna, Frankrike i november: Elevernas presentation och presentationerna om det svenska skolsystemet och läroplanen visas.
- Vi delar med oss av de presentationer vi fick i Frankrike. Jag visar den film jag gjorde under Frankrikeresan.
- Vi gör en enkät med våra elever med olika frågor om musik och Jenny sammanställer resultaten.

Vårterminen 2015
- Julsånger spelas in (i vårt fall var det fyrorna som sjöng i några julsånger).
- Eleverna arbetar med att göra en tidslinje för musikinstrument.
- Vi arbetar med att lära oss hur olika instrument ser ut och låter, och delar in dem i olika instrumentgrupper.
- Vi arbetar med en tidslinje utifrån en historisk utveckling av olika genrer.
- Vi arbetar med några svenska kompositörer, och gör en presentation.
- Vi bygger ett instrument, och gör en beskrivning av hur instrumentet ska byggas.
- Vi väljer ut två låtar som ska vara med i slutshowen. (Jag valde ut Små grodorna som jag spelade in med ettorna, och Lusse lelle som jag spelade in med fyrorna)
- Andra besöket är Turkiet i mars: Vi visade upp våra julsånger, instrumentet/instrumenten vi hade byggt, och gav varandra beskrivningar av hur instrumentet ska byggas att ta med hem, och vi presenterade resultat av våra enkäter.
- Vi delar med oss av de presentationer vi fick i Turkiet. Jag visar den film jag har gjorde under Turkietresan.
- Vi har en Erasmusdag där vi skypar med England, Vi sjunger några sånger för varandra.
- Tredje besöket är i England i juni: Varje land presenterar de sånger de har valt att vara med i slutshowen, Vi visar presentationerna av det egna landets kompositör, och tidslinjen med genrer.

Höstterminen 2015
- Vi delar med oss av de presentationer vi fick i England Jag visar den film jag gjorde under Englandsresan.
- Vi jobbar med folkdanser. Erik dansar tre folkdanser med några klasser på idrotten, och sedan filmar jag det. Jag sjunger tre folkvisor med några klasser och filmar det. Både danserna och sångerna visas sedan på träffen i Kroatien.
- Vi bygger de instrument som de övriga länderna har givit beskrivning på.
- Vi kommer att öva in en repertoar av sånger som vi kommer att få oss delgivna på träffen i Kroatien.
- Vi arbetar med att lära oss de två sångerna/danserna från respektive land.

Vårterminen 2016
- Vi fortsätter att arbeta med att lära oss alla sångerna/danserna från de övriga länderna.
- Varje land arbetar med moderna kompositörer från sitt land.
- Vi tar emot de andra länderna för en träff hos oss i mars.
- Vi har i maj en slutshow där vi framför låtarna/danserna från de övriga länderna.
- Jenny och jag åker till Malta i slutet av maj för att ha den sista träffen.

Höstterminen 2015 har startat

Direkt när terminen startade var det dags att tänka på Erasmusprojektet igen. Jenny och jag fortsätter att träffas en gång i veckan och planera och arbeta adminstrativt med projektet. Erasmushörnan är också uppdaterad, och material från Englandsresan är uppsatt, och jag har satt upp tre planscher med bilder från resorna till Frankrike, Turkiet och England.

Precis som efter de andra besöken har jag efter vårt Englandsbesök i början av juni satt ihop en liten film. Nu har jag visat filmen för alla klasser jag har i musik, dvs. årskurs 2-6, och nu återstår bara att hitta tider där jag kan visa filmen för förskoleklasserna och för ettorna. Intresset för innehållet i filmen var stort, och eleverna fann mycket intressant att diskutera om: I England har eleverna skoluniform, och det verkar tråkigt!  Är engelska skolor som fängelser eftersom de är så högt staket runt hela skolan? Varför har de så mycket uppsatt på väggarna i skolan? Varför är skollunchen inte gratis? Vad häftigt att de får sätta upp en musikal i skolan, det skulle vi också göra! Vilken fantastiskt skolgård, en sån vill vi också ha! Får man verkligen inte säga du till lärarna och inte kalla dem vid förnamn? Och hur kan de tycka det är för farligt att ha träslöjd i skolan?

Vidare har jag börjat visa eleverna de sånger/danser som vi ska uppträda med i slutshowen i maj, och eleverna undrar lite över hur vi ska lära oss att sjunga på turkiska, maltesiska och kroatiska, och det undrar jag med..;) Men det ska vi klara på något sätt! England har bland valt ut Hope of land and glory som en av sina två bidrag till slutshowen, och den har jag redan börjat sjunga med sexorna. Den är inte alltför svår att lära sig, och det känns bra att börja med något som man känner att man klarar av!

/Mari

Besök av de andra projektdeltagarna, mars 2016

V har besökt Frankrike, Turkiet och England, i oktober ska vi till Kroatien, och i mars nästa år är det vår tur att ta emot besök från de andra. Det är ju en hel del att organisera då en delegation på 19 personer ska komma och besöka Linköping och Hjulsbroskolan under en hel arbetsvecka. Vi har redan börjat planera så smått, och Jenny är i full gång med att kolla upp och boka hotell för de andra deltagarna. Vi har också börjat spåna på idéer om vad vi skulle kunna erbjuda. All personal på skolan är informerad om att veckan 7-11 mars ska bokas in för detta Erasmusbesök. Tanken är att deltagarna precis som vid de andra träffarna ska få vara mycket på skolan, se hur det ser ut, se vad vi pysslar med och därmed också få en inblick i den svenska skolan. Ja, vi måste tänka till ordentligt! Som tur är har vi hjälp av Björn Bertilsson på kommunen; Björn jobbar med olika EU-skolprojekt, och han finns som en resurs för oss. Men vad som ska hända på skolan är det vi som ska bestämma!
/Mari

Finalshowen

I maj nästa år ska vi alla deltagarländer ha varsin slutshow där bland annat föräldrar, farfar och moster ska bjudas in. Varje land har valt ut två (eller flera) sånger eller musikstycken som ska framföras på respektive lands språk om det gäller sång. Det kan vara en sång som ska sjungas, en dans som ska dansas eller ett stycke som kan spelas upp med en rytmorkester. Under vårterminen 2015 skulle varje skola välja ut de stycken som de vill att de andra länderna ska lära sig, och i England presenterade vi de valda låtarna.

För vår del valde jag Små grodorna, för är det något som är typiskt svenskt, då är det väl just Små grodorna. Och jag bedömde det som inte alltför svårt för de andra länderna att lära sig, vare sig sång eller dans, eller vad tycker ni? Dessutom valde jag Lusse lelle, för vårt Luciafirande är ju också typiskt svenskt, och det är inte så mycket textvariation i den sången. Man vill ju vara snäll, och ge de andra en chans att lära sig sjunga på svenska.

Hur jag ska kunna lära mig att sjunga på maltesiska, kroatiska, och turkiska för att sedan lära ut det till våra elever, är en gåta som jag inte riktigt klurat ut än..;) Hur som helst så fick ettorna sjunga och dansa till Små grodorna, och fyrorna fick sjunga Lusse lelle, och det var det som jag visade på träffen i England. Tanken är inte att alla klasser ska lära sig alla styckena, men alla klasser ska lära sig något och när det är dags också framföra en eller ett par av låtarna. På slutshowen bjuds också musicerande föräldrar in att delta, så finns det någon förälder som kan tänka sig att spela till en turkisk dans är det bara att höra av sig till undertecknad...
/Mari

Bygga instrument

En uppgift vi hade var att vi tillsammans med en klass eller en grupp elever skulle bygga ett eller några musikinstrument, göra en beskrivning av det som sedan skulle delas med de övriga deltagarländerna. Jag tänkte att alla nog gör maracas, så jag sökte efter en bra beskrivning av något annat instrument som skulle gå att bygga. Jag hittade en beskrivning av en burkgitarr, och tillsammans med några elever på Ekens fritidshem lyckades vi få till en sådan. Det visade sedan att de övriga länderna tyckte att den var alldeles för krånglig att bygga, så jag får nog hitta på ett lättare alternativ åt dem...
På träffen i Turkiet presenterade vi varandras egenbyggda instrument, och tanken är att vi ska bygga varandras instrument någon gång under resterande tid av projektet. Vi har inte kommit igång med detta än, men än så länge har vi tid på oss.
/Mari

Musikens utveckling, en tidslinje

Under våren innan vi skulle åka till England skulle vi bland annat arbeta med olika genrer utifrån en historisk utveckling av musiken. Jag valde ut 17 olika genrer, ända från antiken och fram till dagens moderna musik. Jenny och Anna Jensen tog sedan över arbetet där eleverna i deras två femmor i 17 grupper fick söka information om dessa olika genrer, och sedan gjorde alla grupper varsin presentation i Piccollage. Dessa presentationer skrevs sedan ut, och jag satte upp dem i en tidslinje i musiksalen, och fotograferade. Vi sparade dessutom presentationerna digitalt för att kunna visa upp elevernas arbete då vi var i England.
/Mari

Erasmusdag och Skype med England

En av uppgifterna vi hade denna vår var att anordna en Erasmusdag vilket innebar att vi skulle välja ut ett land att ha ett Skype-utbyte med. Efter en del turer hit och dit blev det till slut England och vi som skypade. Vi var ganska fria att bestämma vad detta utbyte skulle gå ut på, och vi bestämde tillsammans med England att vi skulle välja ut fyra sånger var, och så skulle vi sjunga varannan sång för varandra. Av schematekniska skäl (Englands fel..;)) var vi tvungna att skypa på fritidstid, men det löste sig bra då alla treor gick på Kastanjen, och det gick jättebra för Kastanjens del att vi skypade på fritidstid. Och eftersom jag dessutom jobbar på Ekens fritidshem kunde även Ekens barn vara med. Eftersom jag just hade en gitarrkurs på musiken valde jag ut tre låtar (Idas sommarvisa, Råttan Max, Fattig bonddräng plus att vi bara sjöng Den blomstertid nu kommer) och tre grupper där varje grupp tränade in en av låtarna som de skulle spela upp (alla sjöng till alla låtar). De gick också ut en inbjudan till alla föräldrar att deltaga på denna Erasmusdag. Onsdagen den 20 maj samlades de flesta av treorna och en och annan förälder i musiksalen där vi hade vårt skypeutbyte. Jenny och rektor Cecilia var också med en stund i början. Vi började vår Skype med att Cecilia presenterade sig, och sedan började vi att framföra sångerna för varandra. Det var jättespännande att se en hel idrottssal i en engelsk skola full med entusiastiska åttaåringar som sjöng sånger för oss. På grund av tekniska problem avbröts dock Skypen innan vi var helt klara, men vi hade ändå hunnit sjunga några sånger för varandra. På grund av att det hela avbröts spelade vi in våra framföranden, som vi sedan kunde visa då vi var i England bara några veckor senare. Vi bestämde också att vi skulle göra ett nytt försök att Skypa med England nästs termin.
/Mari